Главная Актуальное MBA меняют учебную программу

MBA меняют учебную программу

от Bloomberg - FREE TRANSLATE

MBA меняют учебную программу. Бизнес-школы начинают внедрять вовлечение заинтересованных сторон.

MBA

Иллюстрация: Ксавьер Лаланн-Таузия для Bloomberg Businessweek

Автор статьи: Paul Keegan

Что касается роли бизнеса в обществе, то тенденции ясны: первенство акционеров исчезает, а вовлечение заинтересованных сторон возрастает. Главные исполнительные директора Джейми Даймон из JPMorgan Chase & Co. и Ларри Финк из BlackRock Inc. в 2019 году публично взяла на себя «фундаментальное обязательство перед всеми заинтересованными сторонами», включая окружающую среду, сотрудников, поставщиков и сообщества, в качестве участников Business Roundtable. Подобные обещания теперь появляются повсюду, от глобальных собраний бизнес-элиты до рекламы австралийской компании по производству туалетной бумаги Who Gives a Crap Ltd., которая использует переработанные материалы и тратит половину своей прибыли на строительство туалетов и улучшение санитарии в развивающихся странах: « Вытри задницу, измени мир».

Бизнес-школы не спешат отражать этот дух времени, но они быстро наверстывают упущенное. В этом месяце Уортонская школа Университета Пенсильвании становится первой крупной программой MBA, предлагающей специальность в области экологического, социального и корпоративного управления — стандартов, используемых социально сознательными инвесторами для проверки компаний. Гарвардская школа бизнеса предлагает курсы, в которых студентам предлагается поставить под сомнение саму цель капитализма. И бизнес-школа Колумбийского университета поставила перед собой амбициозную цель стать ведущим национальным генератором лидерства в бурно развивающейся сфере социального предпринимательства.

«С тех пор, как я начал вести этот курс три года назад, произошел огромный сдвиг в сторону от обоснования того, почему предприятия должны действовать», — говорит доцент Гарварда Итан Руан о своем популярном факультативе « Переосмысление капитализма », созданном коллегами Ребеккой Хендерсон и Джорджем Серафимом. «Внезапно это перестало быть вопросом для студентов — конечно, бизнес должен действовать. Теперь речь пойдет больше о том, какой набор инструментов нужен бизнес-лидерам для реальной реализации стратегий ESG».

Itan ruan

Итан Руан (в центре), доцент Гарварда. Фотограф: Натали Кейссар/Гарвардская школа бизнеса.

Программы MBA во многом реагируют на спрос. Исследования неизменно показывают, что миллениалы хотят, чтобы их работа была целеустремленной. Согласно исследованию 2021 года, 95% молодых работников поколения Z хотят иметь значимую работу, которая не сводила бы концы с концами.экспертами по карьере Zety.com; 71% даже пошли бы на сокращение зарплаты, чтобы получить его. По словам Барбары Кауард из консалтинговой компании MBA 360 Admissions, типичным абитуриентом сегодняшних бизнес-школ является молодая женщина из медицинской технической фирмы, которая хочет поступить в Гарвардскую школу бизнеса в надежде перейти в стартап, который занимается созданием носимых устройств для улучшения здоровья населения. «Я много думаю о том, что такое бизнес-школа?», — говорит Кауард. «Когда абитуриенты пишут эссе о своих целях и причинах, по которым они выбрали именно эту школу, это звучит почти так, как будто они хотят получить степень в области государственной политики».

Сегодняшние учащиеся бизнес-школ хотят сделать карьеру со смыслом, говорит Витольд Хениш , заместитель декана и директор факультета инициативы Wharton ESG. «Они хотят что-то отстаивать, — говорит он. «Они не хотят быть частью очередного скандала, будь то опиоиды или подростковая депрессия из соцсетей. Они хотят чувствовать, что создают ценность и делают добро». Для обслуживания таких студентов школа предлагает более 30 курсов по вопросам устойчивого развития, этики и теории заинтересованных сторон, что вдвое больше, чем пять лет назад.

15 лет назад в бизнес-школе Колумбийского университета только четверть студентов посещала курсы по социальному и экологическому воздействию, которые проводил Центр социального предпринимательства Tamer. Сегодня это число увеличилось до 50% от примерно 1000 учеников школы. Такие курсы включают «Преодоление американских разногласий», чтобы помочь учащимся понять причины и последствия социальной поляризации, и «Бизнес и общество: согласование интересов акционеров и заинтересованных сторон». Последний курс, по словам декана Костиса Маглараса, «действительно заставляет студентов задуматься о таких вещах, как неравенство, технологии и алгоритмические ошибки, изменение климата и финансовые услуги для людей, не имеющих доступа к банковской системе».

Во многих отношениях программы MBA просто возвращаются к своим корням. Когда промышленник Джозеф Уортон основал Уортонскую школу в 1881 году, он хотел помочь бизнесу «решить социальные проблемы, присущие нашей цивилизации». С момента своего основания миссией Гарвардской школы бизнеса было обучение лидеров, которые «получают достойную прибыль — прилично». Такие благородные идеалы размывались в последующие десятилетия, пока в 1970-х годах ряд влиятельных академических статей, в первую очередь знаменитого экономиста Милтона Фридмана, не смыл их полностью. Фридман утверждал, что у бизнеса есть только одна главная обязанность: максимизировать прибыль для акционеров. Вера в первенство акционеров преобладала в бизнес-образовании на протяжении большей части последних пятидесяти лет, хотя очаги сопротивления сформировались еще в 1984 году. Именно тогда философ Р. Эдвард Фриман опубликовал свою основополагающую книгу: Стратегическое управление: подход заинтересованных сторон , который призвал компании найти способы согласования интересов всех заинтересованных сторон.

worton

Уортонская школа Пенсильванского университета. Фото: Алами

Сегодня подход Фримена стал мейнстримом, хотя некоторые утверждают, что бизнес-школы развиваются недостаточно быстро, чтобы адаптироваться к этой новой реальности. Подавляющее большинство курсов в таких областях, как ESG и социальное предпринимательство, по-прежнему предлагаются как факультативы, а не как часть основной учебной программы. «Многие профессора в Соединенных Штатах по-прежнему считают, что главное — это практический результат», — говорит Саймон С.М. Хо, президент Университета Ханг Сенг в Гонконге, который управляет крупнейшей бизнес-школой города. Он выступает за пересмотр управленческого образования, чтобы сделать модель с участием многих заинтересованных сторон центральной частью всей учебной программы — как это делает Ханг Сенг — чтобы студенты могли «заново открыть для себя цель и ответственность бизнеса».

Хениш из Wharton согласен с тем, что изменение основной учебной программы является следующим шагом, хотя и предупреждает, что это потребует «огромных институциональных обязательств». В идеальном мире, говорит он, «этот контент был бы частью наших курсов по менеджменту, частью наших курсов по финансам, юриспруденции и маркетингу. Таким образом, вместо того, чтобы предлагать только один или два урока, он будет разбросан по всему основному учебному плану».

Для программ MBA ставки высоки. Настойчивые вопросы общества о самой цели бизнеса создают экзистенциальную дилемму. «Вы видите всю эту статистику о том, как молодое поколение сомневается в эффективности и преимуществах капитализма», — говорит Руан из Гарварда. «У меня были беседы с высшим руководством по этому поводу. Если люди думают, что капитализм не стоит изучать, тогда мы разоряемся».

Вам может так же быть интересно

Пусть знают все

Connection Information

To perform the requested action, WordPress needs to access your web server. Please enter your FTP credentials to proceed. If you do not remember your credentials, you should contact your web host.

Connection Type